最佳答案守株观兔：教学反思背景：守株待兔，原本是一个古老的农业谚语，意指不努力耕种而等待运气发现自己成为暴发户。但在现今的社会中，它常被用来形容成人在工作、学习、发展中依赖于机遇...
守株观兔：教学反思
背景：守株待兔，原本是一个古老的农业谚语，意指不努力耕种而等待运气发现自己成为暴发户。但在现今的社会中，它常被用来形容成人在工作、学习、发展中依赖于机遇和“捷径”的心态。这种“守株观兔”心态在现代教育中尤其严重，需要引起重视和改变。
心态、观念的重构
现代社会，资源越来越丰富，但也越来越多元复杂，对于个体而言需要拥有强大的个人能力、综合素质和适应能力。而这些东西并非守株待兔所能得来，而是需要通过自己的努力积累和发展实现。因此，教育应该倡导与鼓励学生注重自我发掘和自我创造的过程、重视学生自我教育能力的培养。
建设现代化的教学模式
当前教学之所以会存在守株待兔的心态，往往是受到教育体制固有的影响。随着社会的发展，教育体制与教学模式也应该相应地发生变革，以适应现代社会的需要。教育体制应给予学生更多的选择权和自主权，并鼓励多样化教育的模式，构造一个充满活力和创造性的校园，激发学生主动学习的兴趣和动力。
加强教育实质和内涵的培养
很多时候，教育者也会在思想意识方面存在着一些守株观点。如果不重视德育、性格培养等教育实质，仅仅注重知识的输入，那么教育本身就是有缺陷的。在今天的社会，教育的确需要让学生有更多的知识输入，但更重要的是培养出真正的人才，这跟守株待兔的心态差距非常大。因此，教育者应该与时间赛跑，注重学生的性格培养、综合素质提升等内涵式教育，确保学生培养了非常好的个人道德素养同时掌握了具体的知识技能。
总之，守株观兔并不是学生的错，而是教育体制创造出来的。改变这种现象需要一个长久的系统工程，教育管理者、教育科研者、教师和家长共同努力，构建一个以学生的发展为核心的教育体系，真正把学生培养为具有全面发展和创造性思维的时代人才。
